режим труда для ребенка

Больше 20 преобладание отрицательных эмоций. У ребенка доминируют плохое настроение и неприятные переживания. Имеются проблемы, которые ребенок не может решить самостоятельно.

Далее рассчитывается показатель суммарного отклонения-СО. PЗначение СО отражает устойчивый эмоциональный фон, т.е. преобладающее настроение ребенка. Числовые значения СО интерпретируются следующим образом:

P В результате, какP видимP по диаграмме, в 1 классе нет детей с хроническим переутомлением и перевозбуждением. Следовательно, учебная нагрузка им по силам, учащиеся 1 класса вполне способны с нее справиться.

Свыше 2,0 перевозбуждение. Чаще является результатом работы ребенка на пределе своих возможностей, что приводит к быстрому истощению. Требуется нормализация темпа деятельности, режима труда и отдыха, а иногда и снижение нагрузки.

0,92 1,9 оптимальная работоспособность. Ребенок отличается бодростью, здоровой активностью, готовностью к энергозатратам. Нагрузки соответствуют возможностям. Образ жизни позволяет ребенку восстанавливать затраченную энергию.

0,51 0,91 компенсируемое состояние усталости. Самовосстановление оптимальной работоспособности происходит за счет периодического снижения активности. Необходима оптимизация рабочего ритма, режима труда и отдыха.

0 0,5 хроническое переутомление, истощение, низкая работоспособность. Нагрузки непосильны для ребенка

По этой методике высчитываетсяP вегетативный коэффициент ВК, который характеризует энергетический баланс организма ребенка. Его значение изменяется от 0,2 до 5 баллов. Энергетический показатель интерпретируется следующим образом:

26.09.11. было проведено тестирование по этой методике в 1 «б» классе. В классе 10 учащихся.

Уже второй год я работаю по методике «Домики». Это проективная методика личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций. Методической основой теста является цвето-ассоциативный эксперимент, известный по тесту отношений А.Эткинда. Тест разработан О.А. Ореховой. Эта методика хороша тем, что дети передают свое настроение, эмоции и ощущения с помощью цвета. Поэтому результаты методики более выгоднее других отражают истинную картину детских взглядов и чувств.

На сегодняшний день по мнению психологов эта проблема очень актуальна. Так как от протекания адаптации на первом году обучения, во многом зависит работоспособность и успеваемость учащихся в последующие годы. Прежде чем проводить коррекционную работу психологам необходимо грамотно, на индивидуальном уровне, провести диагностику и выявить причины психологического неблагополучия ребенка.

PPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPАдаптация первоклассников в Новочеркасской СШ.

Адаптация первоклассников к школе.

Автор: Залюбовская Н.Н.

Рассмотренных обращений: 1Не рассмотренных обращений: 0

Психологическая служба школы

Государственное учреждение "Новочеркасская средняя школа"

Мемлекеттк мекеме "Новочеркасск орта мектеб"

Адаптация первоклассников к школе. - Государственное учреждение "Новочеркасская средняя школа"